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編者按：改革開放四十余載，我國經濟成就斐然，但國民人格提升與家庭教育的短板亦不容忽視。“扶不扶” 爭議、社會戾氣事件、部分子女失責等現象，背后皆折射出家庭教育的缺失。而毛澤東嚴教子女不搞特殊、習近平受 “精忠報國” 家風熏陶成長的事例，又為良好家教樹立了典范。在此背景下，房國東先生結合自身擔憂與責任擔當，撰寫《提升人格的力量》（原《心田留與子孫耕》），更在齊齊哈爾外國語學校開展 46 期 “周五家長課堂”，探索家庭教育之路。本書以寫給孫子的 “私房話” 為載體，用淺顯語言詮釋育人道理，響應習近平總書記 “立德樹人” 號召，為迷茫家長提供方向。我們希望讀者能從書中汲取智慧，重視家庭、家教、家風建設，助力孩子健全人格養成，為民族道德復興與社會風氣改善貢獻力量，也期待讀者提出寶貴意見，共同推動家庭教育發展。改革開放四十多年來，各方面取得的巨大成就有目共睹，無需贅言。改革開放四十多年來，存在的一定問題，也不容忽視。其中，最實在、最重要、最關鍵、最迫切的問題，是國民人格的提升問題。表現在最具體的方面之一，是家庭教育。盡管是極少數，不能完全代表主流社會，但也足以讓人心痛的了。你看，有關老人摔倒“扶不扶”，竟然也成為社會討論的話題，多么悲哀！個別老人“訛人”或救助者“被訛”，為什么會出現？除了“不是你撞的，你為什么去扶”那個糊涂的判決導向之外，是家庭教育失誤導致。最近網上，不時出現的“戾氣”現象，因為兩車相遇，不能謙讓一下，而大打出手；因為“霸座有理”而不肯自責；因為炫耀“護照”身份，而張狂撒潑，丑態百出；因為夫妻一時失和，而的大街上拳腳相向；或者，有些年輕人沒有責任感，不贍養老人，不結婚，不生孩子等。試想，如果家庭不支持這種“極端自私”的戾氣行為，會怎樣？如果家庭支持這種“極端自私”的行為，又會怎樣？退一萬步講，你可以對別人的話不聽，對家人的話也不聽嗎？聽不聽，怎么聽家人的話，反映的就是家庭教育問題，反映的是家庭價值觀問題。說到這，可以讓我們回顧一下老一輩革命家是怎么處理家教問題的。謙虛謹慎、艱苦奮斗，保持共產黨人本色，是毛澤東家風家教思想的基本內容。他在給兒子毛岸英、毛岸青的信中說：“人家恭維抬舉你，這有一樣好處，就是鼓勵你上進；但有一樣壞處，就是易長自滿之氣，得意忘形，有不知腳踏實地、實事求是的危險。”毛澤東提醒他們，不能因為是領導干部的子女就驕傲自滿，一定要謙虛謹慎，老老實實做人做事。1954年4月，毛澤東從來京的鄉友中得知文家的部分親戚不服從當地政府管理，立即寫信給石城鄉黨支部和鄉政府：“文家任何人，都要同鄉里眾人一樣，服從黨與政府的領導，勤耕守法，不應特殊。請你們不要因為文家是我的親戚，覺得不好放手管理。”毛澤東對自己子女的要求異常嚴格。三年困難時期，全國人民都勒緊腰帶過日子，毛澤東一家也不例外。當時李訥在寄宿學校讀書，由于吃不飽，毛澤東身邊的衛士便偷偷給她送去幾包餅干，結果受到嚴厲批評，他說:“她是學生，按規定不應該享受就不能享受，我和我的孩子都不能搞特殊，現在尤其要嚴格。”在毛澤東的嚴格要求下，他的子女都以平常心過平常的日子。李納后來上了大學，因學校地處郊區，離家較遠，冬季天黑才能到家，毛澤東身邊工作人員便偷偷派車去接李納回家，被他發現后進行了嚴厲批評。工作人員解釋：“天黑了，一個女孩子走夜路不安全。”毛澤東則反問道：“別人的孩子就不是孩子？別人的孩子獨自回家，我的孩子為什么就不行呢？”盡管工作人員一再解釋，毛澤東態度仍然十分堅決：“不許接，說過就要照辦。”1946年初，毛岸英從莫斯科回到延安后，毛澤東也沒有讓久別重逢的兒子與自己同住，而是特意叮囑毛岸英：“你要和老鄉們一同吃，一同住，一同勞動，從開荒一直到收割后”。還有一回，毛澤東關心地問毛岸英：“你吃么子灶？”聽到毛岸英回答說“吃中灶”后，毛澤東頓時臉色變得沉重起來，加重語氣說道：“你怎么能吃中灶呢？”你應該跟戰士一樣，吃大灶去。不要搞特殊化，嚴于律己才光榮呢！”從此之后，聽從父親教誨的毛岸英就與普通戰士們一起吃起了大鍋飯。透過這些偉人家教事例，我們看到了一位身居高位的父親時時處處對子女嚴格要求的堅守，毛澤東在內心深處希望子女在學習、工作、生活中要和普通人一樣，不要因自己特殊的家庭原因而變通搞特殊，破壞大家共同遵守的原則和紀律，讓子女養成規矩意識，和大家一道生產、勞動，共同維護集體榮譽，在融入集體中為集體做貢獻。習近平在會見第一屆全國文明家庭代表時說“無論時代如何變化，無論經濟社會如何發展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”習近平總書記很孝敬父母。家人為其父親舉辦88歲壽宴時，當時習近平作為一省之長，公務繁忙，實在難以脫身，于是抱愧給父親寫了一封深情款款的拜壽信。母親齊心年過90歲高齡，習近平每當有時間陪她一起吃飯后，都會拉著母親的手散步，陪她聊聊天。妻子彭麗媛作為軍旅歌唱家，那時經常要接受任務奔赴外地慰問演出，習近平總是十分牽掛，只要條件允許，無論多晚，他每天都要跟妻子至少通一次電話。過去每逢除夕，彭麗媛總要參加春晚演出，在外地工作的習近平只要回北京過年，就總是邊看節目邊包餃子，等她演出結束回家后才煮餃子一起吃。習近平曾經回憶，“記得我很小的時候，估計也就是五六歲，母親帶我去買書。”“我偷懶不想走路，母親就背著我，到那兒買岳飛的小人書。”“買回來之后，她就給我講精忠報國、岳母刺字的故事。‘精忠報國’四個字，我從那個時候一直記到現在，它也是我一生追求的目標。”在習近平看來，“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。”正是在這個課堂中，習近平從父母那里獲得了讓他受用一生的教育。習近平曾坦言，“從父親這里繼承和吸取的高尚品質很多”。他曾在給父親習仲勛的一封拜壽信中詳細列舉：一是學父親做人；二是學父親做事；三是學父親對信仰的執著追求；四是學父親的赤子情懷；五是學父親的儉樸生活。擔任中共中央總書記以來，習近平多次倡導勤儉節約、反對鋪張浪費。”他的這種儉樸品質，就是在父親的言傳身教下形成的。習仲勛吃飯時掉在桌上的米粒都要撿起來吃掉，吃到最后還要掰一塊饅頭把碗碟上的菜汁擦干凈。“我是農民的兒子”，這是習仲勛在家里常說的一句話。習仲勛經常教育孩子要靠自己的本事吃飯，鼓勵子女到艱苦的地方去，到基層去，到祖國建設最需要的地方去，1978年自己初到廣東工作，每天都要到凌晨后才肯休息，當年盛夏冒著酷暑一連跑了23個縣。這些無疑都對習近平產生了巨大的影響。習近平早年任職地方時，在正定，他跑遍了所有村；在寧德，他到任3個月就走遍了9個縣，后來又跑遍了絕大部分鄉鎮；到任浙江后，他用一年多時間跑遍了全省90個縣市區。1987年，習近平與彭麗媛在廈門結婚，只在賓館辦了一桌酒席，答謝同事好友。當事人回憶，“晚飯后，我們4個人到他家里坐坐，到了才發現，家里沒什么準備，彭麗媛臨時花5塊錢到街上買了一些糖果分給大家吃。”這是一個與眾不同的家庭，也是千千萬萬普通家庭中的一個。正是這樣一個又一個注重家風的家庭，成為**發展、民族進步、社會和諧的重要基點。正是在這樣良好家教的耳濡目染中，習近平體會到，家庭教育涉及很多方面，最重要的是品德教育，是如何做人的教育。子孫賢民族有望 , 家風正舉國興仁。反觀我們現在的有些家庭教育，不能盡如人意。有些家庭告訴子女“不要信任任何人”，“人世間沒有真情，一切都是利益關系”，“不要忍讓”，“不要吃虧”等，特別是過度的溺愛，讓孩子無情，過度的替代讓孩子無能，過度的期待讓孩子無所適從。歸根到底，是家庭教育的失誤。加之社會上坑蒙拐騙的價值導向、不良媒體、過度娛樂的引誘、導致社會上一系列不良現象時有發生。“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。”習近平曾痛心地說，“從近年來查處的腐敗案件看，家風敗壞往往是領導干部走向嚴重違紀違法的重要原因。”因此，在他看來，領導干部的家風，不是個人小事、家庭私事，而是領導干部作風的重要表現。對于我自己，與新同齡，看著自己可愛的孫子在成長，就曾有諸多擔心。我對改革開放以來經濟上取得的巨大成就，十分認可，但是，一度的世風日下，媒體濫象，反映了社會價值觀的迷失，公眾道德的滑坡！加之看到社會上個別年輕人的極端劣行，我深感痛心！千千萬萬個家長，都希望自己的孩子能有良好的教養，卻又苦于教子無方。誰來解這個難題？盡管我沒這個能力，但我有這個沖動！我想了，起碼我要先讓我的孫子懂得做人的道理。如果給他留下我的經驗和教訓，讓他在人生路上，少走彎路，不是比留金錢更有意義嘛！這是我一定要給孫子留下‘私房話’的初始原因。拯世救俗，與不良社會風氣抗爭，是人民的期待！我是共產黨員，感到應該為民族的未來發一點聲音，為捍衛道德高地盡一己之力！于是，從內心有一種要吶喊一聲的潛意識。于是寫了當代傳世家訓《心田留與子孫耕》（先期由社會科學文獻出版社出版，2025年9月又由科學文化音像出版社以《提升人格的力量》再版），為家庭教育做了有益的探索。我認為，“拯救”孩子的治本之舉，是如何開啟心智，激發他內在的擔當力、自勝力、學習力、創造力、適應力，從小培養他健全的品格。正是基于這樣的理念，才努力用最淺顯的語言，不厭其煩地把許多深奧的道理詮釋給自己的孫子。這些“私房話”，毫無粉飾，毫不做作，或許有些太過直白，可是，正因為它的“真實”，才讓人信服，才引起了讀者共鳴。當時，剛好習近平主席強調要“把立德樹人作為根本任務”，我聽了感到非常振奮！這是實現民族振興的治本之策啊！許多讀者認為我的“家訓”是對習主席號召最具體的響應！——我特喜歡這個評價！由于我出版了一部當代傳世家訓《心田留與子孫耕》，引起了一些社會團體和個人對我的關注。因此，使我有機會更多接觸家長、更多聽到家長們的呼聲、更多感受到家長們的困惑。開始認識到，要有好孩子，當務之急是提升家長。2017末，齊齊哈爾市外國語學校董事長孫洪光同志，因為看到我的書（《心田留與子孫耕》），跟我探討家庭教育方面的問題，于是，力邀我到外國語學校做家校合作管理委員會主任，兼做“家長學校”校長。“周五家長課堂”在我手舉辦46期。當我得以系統持續地在一個相對穩定的“家長課堂”傳播家庭教育理念的時候，相較于那種隨機性、游走式“家庭教育”傳播方式，我感受到了“家長課堂”應該是家庭教育不可或缺的選項。家長課堂是實施家庭教育的重要載體。家庭教育的重要性決定了家長課堂的重要性。習近平主席特別強調“我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”的問題。只有每一個家庭都既承擔起“幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階”的重擔，又承載起幫助孩子“在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚”的重任，這樣家庭培養出來的孩子才能夠在“自覺承擔家庭責任、樹立良好家風”以及為社會作出有益貢獻等方面打下良好的思想基礎、品德基礎和人格基礎。而實現中華民族偉大復興，不僅僅表現在經濟、科技、國防，最重要的是中華民族道德、精神、文化的復興。而這個根本復興，希望在孩子身上。而家長教育做得是否到位，決定著民族的希望和社會風氣如何。所以，要拯救社會風氣，就要先拯救孩子，要拯救孩子，必須從提升父母開始。習近平主席正是從這個戰略高度強調家庭教育的重要性。家庭教育作為現代國民教育的三大支柱之一，對于未成年人思想道德和人格的形成與發展所起的作用具有基礎性、關鍵性和根本性。重視家庭教育，由來已久。僅從近代看，清朝光緒年間（1904）就頒布過《蒙養院及家庭教育法》；民國年間（1940）頒布過《推進家庭教育辦法》19條，第一條就規定“各級教育行政機關應督導各級學校、社會教育機關及文化團體、婦女團體，按照本辦法之規定，積極推行家庭教育。”2000年12月14日，《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中就明確提出“各級黨委和政府要關心和支持家庭教育，各級教育行政部門要承擔組織和指導家庭教育的責任。各級工會、共青團、婦聯等群眾團體要開展豐富多彩的家庭教育活動。”相繼出臺了《全**庭教育工作“十一五”規劃》等一系列重要文件。近期《人民日報》載文指出“教育改革要從家長教育開始”。家庭教育，家校合作，在發達**同樣得到重視。《美國2000年教育目標法》第八條提出：“所有的學校都要促進他們與家長的伙伴關系，使家長更積極地參與促進兒童社會知識、文化知識和培育情感的活動。”英國1998年通過立法，宣布建立家長協會制度。日本的家長協會組織則是二戰后，半強制性地成立起來的。如今日本每個學校每位家長都是家長協會成員，這些**和地區的家校協作，不僅有完善的制度，而且有具體明確的法律保證。使得家長和學生有參與學校教育的權利，并促進學校、家庭、社區的協同教育能夠很好地落實。習近平在《在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話》（2016年12月12日）中強調：“希望大家注重家庭。家庭是社會的細胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。歷史和現實告訴我們，家庭的前途命運同**和民族的前途命運緊密相連。我們要認識到，千家萬戶都好，**才能好，民族才能好。”家庭教育，將成為我國21世紀超越家庭、超越學校、形成大育人格局的戰略問題，是一個不容忽視的戰略制高點。我充分相信，我們**一定會在這方面立法，用法律規范和促進家庭教育的進程。而家校合作，是踐行這一戰略的有機組成部分。家庭教育的缺席，令學校教育（尤其是基礎教育）“疲于奔命”。家長缺席孩子的教育，對自身角色認知不到位，將大大不利于孩子的教育與成長。從另一個方面反思，如今爺爺奶奶輩的，是在“十年動亂”中“破四舊”的氛圍中長大的，對“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”這些優秀傳統理念不屑一顧，改革開放中往往“為了票子，忘了孩子”，他們自己忽略了孩子教育，導致如今爸爸媽媽輩的，也不懂怎樣做合格的父母。當他們又有了孩子，在兩輩“教盲”的溺愛下，往往造成當前這代“熊孩子”現象。由此，我意識到，望子成龍或望女成鳳雖然是普遍的期待，但是，沒有家庭的改變和家長的提升，往往事與愿違。我在齊齊哈爾外國語學校46期家長課堂，經常有專家就家庭教育的難點、熱點問題進行講解，有家長咨詢，有現場互動，生動活潑，聯系實際，深受家長歡迎。原來，許多家長都好埋怨孩子不爭氣，通過學習，知道了自身提高的重要性，明白了如何處理好家長關愛、指導和當好榜樣的關系，進一步加深了老師和家長間理解，使學校呈現空前和諧和向上的氛圍。許多家長慨嘆：“想不到，我自己改變后，孩子也變了！”有的老師欣喜地跟家長說：“感謝您的配合，你的孩子最近進步很大！”由于利用“周五家長課堂”這種好形式，為滲入家庭教育開辟了捷徑，為構建新型家庭關系、父子或母子關系，為孩子心理健康發展，為構建家長與老師的和諧關系，甚至為提升學校教學和管理水平，收到事半功倍的效果。由此我想，強化家庭教育，需要一種有效形式。在全國開展一次以提升父母階層為使命的“孟母工程”，非常必要啊！《提升人格的力量》作者房國東

金秋送爽，萬里河山披錦繡丹桂飄香，一輪明月寄深情闔家團圓邂逅盛世華誕中秋和國慶撞了個滿懷— —北關三幼萌寶和家長們歡聚一堂用嘹亮的歌聲、趣味十足的游戲把“國”的莊嚴與“家”的溫暖揉成了一場關于“愛”的成長課金秋送爽，雙節同輝。9月30日上午，安陽市北關區第三幼兒園2025年【童心賀華誕歡樂慶中秋】喜樂會活動溫暖啟幕。一、升旗儀式·賀華誕上午9點，陽光灑滿幼兒園的操場，莊嚴的升旗儀式正式開始。飄揚的旗幟，挺拔的身姿，堅定的步伐——小小護旗手神采奕奕，小小鼓樂手器宇軒昂。當鮮艷的五星紅旗迎風升起，那份深植于心的家國情懷，也化作無比的自豪與榮光，激蕩在全體師幼和家長的心間。這一抹“紅”，是我們每個人心中最溫暖、最了不起的顏色。它飄揚在風里，也住在我們每一個人的心里。園長范艷君為本次活動致辭：月是故鄉明，國是強。當中秋的圓月與鮮艷的國旗在秋日的天空中相遇，家的溫馨與國的盛大便交織成了金秋最美的風景。希望通過今天的親身體驗和快樂玩耍，讓愛祖國、愛家鄉、愛傳統文化的情感，在每一個幼小的心靈中生根發芽。二、童聲頌祖國·紅歌潤童心紅歌旋律嘹亮，童心激情飛揚。北關三幼以班級為單位，隆重舉行紅歌會活動。當清澈的童聲與鏗鏘的紅歌相遇，一場滿載快樂與勇氣的音樂之旅，就此啟航！1.大一班《這盛世如你所愿》山河猶在，國泰民安。這盛世，正如無數革命先輩所愿！大一班的孩子們用最純真的歌聲和最真摯的表演，向那些不曾見過今天的英雄們，發出一封穿越時空的回信。2.大二班《童心向黨》朵朵花兒心向太陽，聲聲童音歌頌黨恩！大二班的孩子們在歌聲中，大聲宣告“請黨放心，強國有我”的童年誓言！新時代的小朋友們，生在紅旗下，長在春風里，可能還不完全懂得“黨”這個字的千鈞重量，但卻能感受到它代表著溫暖、力量和光明。3.中一班《國旗國旗多美麗》七十六載春華秋實，我們的祖國蓬勃發展，盛世輝煌！在每個娃娃的心中，都閃耀著一顆最美的星光，那就是五星紅旗！中一班的孩子們用稚嫩而清澈的歌聲，唱響對祖國最純真的告白——《國旗國旗多美麗》。4.中二班《紅星閃閃》紅星閃閃，放光芒；紅星閃閃，暖胸懷；紅星閃閃，引領著我們一代代人前行的方向。中二班的孩子們以舞蹈《閃閃紅星》，致敬那段崢嶸歲月，讓這顆不滅的精神火炬，在新時代繼續熠熠生輝。5.小一班《祖國的花朵》孩子是祖國的花朵，家庭是最溫暖的土壤，愛與陪伴是滋養他們的陽光雨露。小一班的寶貝們和爸爸媽媽一起帶來親子舞蹈《祖國的花朵》，用歌聲和舞蹈訴說他們在祖國大家園里快樂成長的故事。6.小二班《祖國祖國我們愛你》愛祖國，在孩子心中，有著最純真的定義：是飄揚的五星紅旗，是家鄉的安陽河，是父母的溫暖懷抱，是幼兒園里熟悉的草木芬芳。小二班爸爸媽媽的大手牽起孩子的小手，共同演繹《祖國祖國我們愛你》。這是家國情懷最生動的詮釋，這也是“小家”的溫暖與“大國”的昌盛最溫暖的交融。7.紅歌聯唱當《沒有共產黨就沒有新》、《我愛北京天安門》等經典紅歌串燒響徹全場，伴隨著全場揮舞的小國旗，激昂的歌聲與澎湃的愛國情匯成一片，每個人臉上都洋溢著自豪與幸福的笑容。此刻，全體師幼與家長宛如一個溫暖的大家庭，共同唱響對祖國的深情告白。三、紅色薪火傳·問答趣傳承今日，我們沐浴在祖國生日的歡慶與安寧中。這份幸福并非憑空而來，它是由無數革命先輩用鮮血與生命鑄就的豐碑。孫沐宸《小交通員潘冬子》回望烽火歲月，在那些英雄中間，還有一些和我們年紀相仿的“小戰士”。他們的勇氣和智慧，值得我們永遠銘記與致敬。大二班孫沐宸小朋友生動講述《小交通員潘冬子》的故事，以童聲叩響歷史之門，讓潘冬子的英雄風采穿越時空，點亮了現場的每一顆童心。姜語彤《永遠的九歲》在共和國莊嚴的紀念碑上，鐫刻著一個年齡最小的名字——“小蘿卜頭”宋振中。他犧牲時，年僅九歲。他的世界沒有玩具、沒有教室、甚至沒有品嘗過糖果的甜蜜。他生于黑暗，卻用稚嫩的肩膀，扛起了追尋光明的萬鈞重擔。大一班姜語彤小朋友講述《永遠的九歲》，聲情并茂的演繹，帶我們走進歌樂山，聆聽“小蘿卜頭”的故事，感受這份黑暗中也無法磨滅的星光。詩歌朗誦《我愛祖國》我們擁有溫暖的小家，更擁有一個共同的“大家”——她的名字叫！在舉國同慶的時刻，每一位中華兒女都滿懷自豪。大班的孩子們深情朗誦《我愛祖國》，用稚嫩而真誠的聲音，向偉大的祖國母親獻上最純真的禮贊。小小童心與泱泱華夏在此刻深情相擁，稚嫩身影沉浸在濃厚的家國情懷之中。趣味問答“雙節知多少”“祖國的全稱是什么？”“中秋習俗有哪些？”...... 知識問答環節中，將雙節元素融入趣味競技。小朋友們積極舉手、踴躍回答，現場氣氛熱烈，加深了對祖國、國旗和中秋習俗的了解，讓愛國種子與傳統文化基因在童心中生根發芽。四、趣玩游園會·童心映雙節1.漢服體驗秀歡迎來到“最萌時裝周”現場！當孩子們穿上不同年代與民族的服裝，產生了奇妙的化學反應：莊重與俏皮并存，傳統與天真碰撞。他們是最具靈氣的模特，用獨一無二的萌態，將凝固的歷史穿成了流動的風景，讓這場秀成為一本立體的、會呼吸的中華服飾繪本。2.親子自制月餅萌娃與家長巧手協作，揉面、包餡、壓模定型，將團圓祝福包進香甜的月餅中。嘗一口~嗯！真甜！孩子們在親身體驗中，感知傳統文化的魅力，收獲親子合作的快樂與成就感。3.玉兔套圈圈“玉兔套圈圈”游戲趣味上演！孩子們瞄準擺“目標”，小手輕揚，拋出套圈，每一次精準命中都引來陣陣喝彩。在歡聲笑語中，孩子們不僅鍛煉了手眼協調能力，更深地感受到了傳統節日的快樂氛圍。4.“月餅”轉轉轉小朋友們化身“中秋小司機”，推動著貼滿圓形月餅圖案的輪胎奮力向前。輪胎咕嚕嚕地滾動，如同一只只巨大的月餅在地上飛速旋轉。小選手們你追我趕，加油聲此起彼伏，在暢快的游戲中鍛煉了肢體協調和平衡能力，更將“團圓”的喜悅滾進了終點！5.運送“軍糧”“加油！加油！”在“運送軍糧”的賽場上，小朋友們斗志昂揚。雙手緊握小推車，載著沉甸甸的“糧食”，目光堅定地望向終點。一聲哨響，“小小后勤兵”迅速出發，有的穩穩沖刺，有的后來居上，場邊助威聲此起彼伏。這不僅是一場速度的比拼，更是意志的鍛煉，讓孩子們在運動中感悟到革命年代支援前線的艱辛與光榮。6.重走長征路穿越火線，硝煙未散！“小戰士們”在模擬游戲中翻山越嶺，飛奪瀘定橋，每一步都是對勇氣的考驗。最終會師時刻，紅旗招展——這不僅是游戲的終點，更是紅色基因在新時代的傳承起點！通過此次迎中秋·慶國慶喜樂會活動，孩子們在莊嚴的升旗儀式中凝望國旗，點燃“我驕傲，我是人”的拳拳赤子心；在嘹亮的紅歌傳唱中禮贊華誕，感受身為華夏兒女的的榮光與驕傲；在趣味漢服體驗、巧手制月餅中，觸摸中秋佳節綿延千年的團圓溫度。這份獨特的家國文化節日記憶，在孩子們心中深深植下愛國與文化的種子。愿孩子們，帶著這份家國愛，在成長的路上，眼里有光，心中有愛，做驕傲的娃！北關三幼全體教職工祝愿大朋友們：闔家團圓，幸福美滿！祝愿小朋友們：健康快樂，茁壯成長！祝愿我們偉大的祖國：繁榮富強，國泰民安！

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