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為有效緩解家長焦慮，凝聚家園共育合力，幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，安陽市北關(guān)區(qū)第三幼兒園于2025年10月22日成功舉辦了以“科學(xué)做好幼小銜接，助力孩子平穩(wěn)邁入小學(xué)”為主題的專題講座。本次活動由我園謝玫潔老師擔(dān)任主講，面向全體中、大班幼兒家長，旨在傳播科學(xué)銜接理念，指導(dǎo)家庭教育實踐。有序簽到 見證家園同心家長們懷著對孩子們成長的殷切期盼，準(zhǔn)時抵達(dá)幼兒園。在簽到處，大家自發(fā)排隊，井然有序地在簽到表上鄭重簽下自己的名字。整個過程流暢而高效，展現(xiàn)了北關(guān)三幼家長們優(yōu)秀的素養(yǎng)和對本次活動的高度重視。聚焦核心問題 明確銜接方向講座伊始，玫潔老師從“如何科學(xué)做好幼小銜接”這一核心議題切入，細(xì)致分析了家長普遍存在的困惑與焦慮，如適應(yīng)能力、知識準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)興趣及社交問題等。明確指出，“幼小銜接”并非簡單的小學(xué)知識提前灌輸，而是遵循兒童發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行身心、生活、社會和學(xué)習(xí)四大方面的全面準(zhǔn)備。此觀點精準(zhǔn)回應(yīng)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》的核心要求，引導(dǎo)家長走出“重知識、輕能力”的誤區(qū)，將關(guān)注點從“學(xué)什么”轉(zhuǎn)向“如何學(xué)”，從“知識儲備”轉(zhuǎn)向“能力養(yǎng)成”。構(gòu)建“四大支柱”系統(tǒng)闡述科學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)涵玫潔老師系統(tǒng)性地提出了支撐幼兒順利銜接的“四大支柱”，為家庭及幼兒園教育實踐提供了清晰路徑：1.身心準(zhǔn)備：激發(fā)幼兒對小學(xué)的向往，并增強(qiáng)身體素質(zhì)，以適應(yīng)小學(xué)生活。2.生活準(zhǔn)備：培養(yǎng)自我管理能力與責(zé)任意識，為獨立生活打下基礎(chǔ)。3.社會準(zhǔn)備：幫助幼兒建立規(guī)則意識，提升交往與協(xié)作能力，融入集體。4.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與基礎(chǔ)能力，在趣味中自然滲透知識。強(qiáng)化家園協(xié)同 共繪科學(xué)銜接藍(lán)圖講座明確了家長在銜接過程中的“支持者”角色，建議家長信任孩子、敢于放手、提供高質(zhì)量陪伴。同時，詳細(xì)介紹了我園在推進(jìn)科學(xué)銜接方面采取的多項措施。1.課程建設(shè)：將銜接教育融入日常課程，通過游戲化、生活化的方式自然滲透。2.雙向聯(lián)動：與小學(xué)建立協(xié)同教研機(jī)制，確保教育理念與方法的科學(xué)過渡。3.家園共育：構(gòu)建家園溝通體系，為家長提供持續(xù)的專業(yè)指導(dǎo)與支持。理念同頻 家長溫暖反饋本次講座受到了與會家長的高度評價，普遍認(rèn)為講座內(nèi)容科學(xué)、針對性強(qiáng)、指導(dǎo)性高，家長們對玫潔老師的專業(yè)講解和幼兒園的精心組織表達(dá)了衷心感謝。家長紛紛表示講座有效緩解了他們的焦慮情緒，對“如何幫助孩子順利過渡”有了更清晰的方向和信心。這不僅是一次知識的傳遞，更是一次家園教育理念的深度共鳴與融合。家長的積極反饋是對我園工作的最大肯定，也為我們將來的工作指明了方向。通過此次幼小銜接專題講座，有效宣傳了科學(xué)幼小銜接理念，緩解了家長的焦慮情緒，為家庭教育的有效實施提供了具體、可操作的方法指導(dǎo)，進(jìn)一步統(tǒng)一了家園思想，堅定了雙方按照科學(xué)規(guī)律幫助幼兒平穩(wěn)過渡的信心。北關(guān)區(qū)第三幼兒園將繼續(xù)秉持“兒童為本”的原則，深化幼小銜接實踐探索，加強(qiáng)家園校合作，為每一位幼兒自信、快樂地邁入小學(xué)新階段保駕護(hù)航。

秋意正濃，暖陽灑落。10月22日，殷都區(qū)人民醫(yī)院門診樓前，一場以“白衣執(zhí)甲護(hù)生命，熱血傾注傳大愛”為主題的無償獻(xiàn)血活動在這里溫情舉行。在醫(yī)院的積極組織和廣泛號召下，廣大醫(yī)務(wù)工作者、職工家屬、患者家屬及周邊社區(qū)居民積極響應(yīng)，用涓涓熱血匯聚成生命長河，用實際行動詮釋醫(yī)者仁心與社會責(zé)任的深刻內(nèi)涵。盡管活動當(dāng)天秋風(fēng)微涼，但現(xiàn)場氣氛卻格外熱烈。獻(xiàn)血車內(nèi)，愛心暖流涌動，參與人員早早來到現(xiàn)場，在醫(yī)護(hù)人員和志愿者的引導(dǎo)下，有序排隊、登記信息、采血化驗，積極配合完成每一個獻(xiàn)血環(huán)節(jié)。此次獻(xiàn)血隊伍中，既有院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任帶頭示范，也有奮戰(zhàn)在臨床一線的普通醫(yī)護(hù)人員；既有多年堅持獻(xiàn)血的“老面孔”，也有首次參與的“新力量”；既有結(jié)伴而來的同事，也有帶著孩子的年輕媽媽，更有受醫(yī)護(hù)人員感召而來的患者家屬和附近居民。他們中，不少人已是連續(xù)多年參與無償獻(xiàn)血，用一次次挽袖，書寫著對生命的敬意與守護(hù)。“作為醫(yī)務(wù)人員，我們更懂得血液對搶救生命的意義。能用自己的熱血去幫助他人，是一件非常光榮的事。”一位剛獻(xiàn)完血的醫(yī)生笑著說道，手臂上貼著的止血棉簽還泛著淡淡的紅痕，卻掩不住臉上的滿足與自豪。“每年醫(yī)院組織獻(xiàn)血，我都來。只要身體允許，我就會一直堅持下去。”一位連續(xù)多年參與獻(xiàn)血的后勤職工樸實的話語，道出了無數(shù)獻(xiàn)血者的心聲。他們用行動證明，平凡人也能成就不凡善舉，點滴熱血，足以點燃生命的希望。據(jù)統(tǒng)計，本次無償獻(xiàn)血活動共有40余人成功獻(xiàn)血。每一滴熱血，都承載著無私與大愛；每一份奉獻(xiàn)，都彰顯著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。殷都區(qū)人民醫(yī)院不僅肩負(fù)著救死扶傷的神圣使命，更在公益行動中走在前列，以實際行動踐行“人民至上、生命至上”的理念，展現(xiàn)了新時代醫(yī)務(wù)工作者的良好風(fēng)貌與社會責(zé)任感。無償獻(xiàn)血，是無私奉獻(xiàn)的善舉，是傳遞生命的希望工程。此次獻(xiàn)血活動雖已圓滿結(jié)束，但那份溫暖與感動仍在延續(xù)。殷都區(qū)人民醫(yī)院將持續(xù)開展各類公益活動，弘揚奉獻(xiàn)精神，傳遞社會正能量，讓愛心在更多人心中生根發(fā)芽，讓城市因奉獻(xiàn)而更加溫暖。

10月15日上午，安陽首家專注再生資源全鏈條服務(wù)的招商引資企業(yè)——河南綠循再生資源科技發(fā)展有限公司正式啟動運營，為安陽綠色發(fā)展再添新動力。啟動儀式上，相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)伙伴、社區(qū)代表及媒體五十余人齊聚古都安陽。中大視界文化傳媒產(chǎn)業(yè)（北京）有限公司董事會主席、中國現(xiàn)代文化網(wǎng)總編輯林臏，安陽市農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織聯(lián)合會會長吳建軍，安陽農(nóng)合聯(lián)監(jiān)事、安陽供銷新網(wǎng)有限責(zé)任公司總經(jīng)理董雪峰到會祝賀！大家對河南綠循運營表示祝賀并充滿期待，相信其憑借創(chuàng)新模式與資源整合能力，作為安陽智能回收領(lǐng)軍者，將為助力古都安陽發(fā)展再做新貢獻(xiàn)。據(jù)悉，河南綠循再生資源科技發(fā)展有限公司由湖北長平興盛再生資源發(fā)展有限公司注資，與安陽供銷新網(wǎng)有限責(zé)任公司達(dá)成長期戰(zhàn)略合作。董事長王新宏專程從武漢趕來致辭，他說，再生資源是生態(tài)文明建設(shè)與“雙碳”目標(biāo)的關(guān)鍵支撐，公司業(yè)務(wù)緊貼河南產(chǎn)業(yè)綠色升級需求，將依托政策資源推動產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。總經(jīng)理郜衛(wèi)華介紹，公司構(gòu)建“上門回收 + 智能站點 + 再生原料供應(yīng)”全鏈條體系。為企業(yè)提供定制化廢舊設(shè)備等回收服務(wù)，配備封閉運輸團(tuán)隊；在居民社區(qū)布局智能回收站點，以“線上預(yù)約 + 線下投遞”模式讓綠色回收走進(jìn)千家萬戶，還將再生資源轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)原料供給制造企業(yè)。（秦廣林）

“現(xiàn)在的食堂又明亮又干凈，菜品多了，價格實在，我們吃得放心又開心！”10月9日，在安陽市北關(guān)區(qū)文博園小學(xué)食堂，正在用餐的李同學(xué)高興地分享著他的感受。從后廚到前廳，從菜品到服務(wù)，這場由北關(guān)區(qū)委第一巡察組推動的整改，成為了校園里最熱門的暖心話題。這一切的改變，源于今年北關(guān)區(qū)委十二輪第一巡察組巡察教育系統(tǒng)時對校園餐進(jìn)行的巡察整改。區(qū)委第一巡察組進(jìn)駐教育局后，對上一輪校園餐的巡察整改問題進(jìn)行了解，將關(guān)系師生切身利益的食堂問題作為重點監(jiān)督內(nèi)容。根據(jù)整改情況，巡察組隨機(jī)走進(jìn)文博園小學(xué)了解情況，通過實地走訪、查閱賬目、隨機(jī)訪談，一系列問題浮出水面：消毒記錄不清晰、“食品安全管理機(jī)構(gòu)”未上墻 、食品留樣柜鎖損壞等。師生的“舌尖安全”與“幸福指數(shù)”是天大的事。區(qū)委第一巡察組隨即向相關(guān)學(xué)校下達(dá)立行立改通知書，要求其切實履行主體責(zé)任，對食堂問題進(jìn)行徹底整改。面對區(qū)委第一巡察組指出的問題，文博園小學(xué)等各學(xué)校均高度重視，在區(qū)教育局主導(dǎo)下建立了跨部門聯(lián)合督查機(jī)制， 該區(qū)依托“大數(shù)據(jù)+物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，“中央廚房”實現(xiàn)對食材采購、檢測、加工、貯存、洗消、運輸及供餐全流程的數(shù)字化、可視化監(jiān)管，消除中間環(huán)節(jié)，降低食材成本。對采購、檢測、加工、洗消等環(huán)節(jié)實施集中監(jiān)管，實時查看供應(yīng)商信息、食材價格及溯源數(shù)據(jù)，監(jiān)控中央廚房與衛(wèi)星廚房操作流程，形成可視化閉環(huán)管理。經(jīng)過整改，成效顯著。如今走進(jìn)文博園小學(xué)食堂，映入眼簾的是整潔的地面。消毒記錄本上，每天的溫度、濃度、時長寫得清清楚楚，再無上次那種含糊其辭，墻上的“陽光餐飲”公示欄，食材采購地、檢測報告、廚師健康證等信息一目了然。此次巡察整改，不僅是一次食堂環(huán)境的“物理升級”，更是一次治理能力和工作作風(fēng)的“化學(xué)變化”。它充分彰顯了巡察工作“推動改革、促進(jìn)發(fā)展”的核心目標(biāo)，窺一斑而知全豹，從文博園小學(xué)校園餐的整改情況看，此次對該區(qū)教育系統(tǒng)的巡察，以動真格的監(jiān)督，解決師生的“急難愁盼”，將“以學(xué)生為中心”的發(fā)展理念落到了實處，為營造風(fēng)清氣正、和諧美好的育人環(huán)境奠定了堅實基礎(chǔ)。這“盤中餐”里的變化，守護(hù)的不僅是孩子們的健康，更是教育的初心和社會的信任。巡察利劍的鋒芒，正體現(xiàn)在這日復(fù)一日的煙火氣中。（文/秦瑤  圖/買宏偉）

編者按：改革開放四十余載，我國經(jīng)濟(jì)成就斐然，但國民人格提升與家庭教育的短板亦不容忽視。“扶不扶” 爭議、社會戾氣事件、部分子女失責(zé)等現(xiàn)象，背后皆折射出家庭教育的缺失。而毛澤東嚴(yán)教子女不搞特殊、習(xí)近平受 “精忠報國” 家風(fēng)熏陶成長的事例，又為良好家教樹立了典范。在此背景下，房國東先生結(jié)合自身擔(dān)憂與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，撰寫《提升人格的力量》（原《心田留與子孫耕》），更在齊齊哈爾外國語學(xué)校開展 46 期 “周五家長課堂”，探索家庭教育之路。本書以寫給孫子的 “私房話” 為載體，用淺顯語言詮釋育人道理，響應(yīng)習(xí)近平總書記 “立德樹人” 號召，為迷茫家長提供方向。我們希望讀者能從書中汲取智慧，重視家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，助力孩子健全人格養(yǎng)成，為民族道德復(fù)興與社會風(fēng)氣改善貢獻(xiàn)力量，也期待讀者提出寶貴意見，共同推動家庭教育發(fā)展。改革開放四十多年來，各方面取得的巨大成就有目共睹，無需贅言。改革開放四十多年來，存在的一定問題，也不容忽視。其中，最實在、最重要、最關(guān)鍵、最迫切的問題，是國民人格的提升問題。表現(xiàn)在最具體的方面之一，是家庭教育。盡管是極少數(shù)，不能完全代表主流社會，但也足以讓人心痛的了。你看，有關(guān)老人摔倒“扶不扶”，竟然也成為社會討論的話題，多么悲哀！個別老人“訛人”或救助者“被訛”，為什么會出現(xiàn)？除了“不是你撞的，你為什么去扶”那個糊涂的判決導(dǎo)向之外，是家庭教育失誤導(dǎo)致。最近網(wǎng)上，不時出現(xiàn)的“戾氣”現(xiàn)象，因為兩車相遇，不能謙讓一下，而大打出手；因為“霸座有理”而不肯自責(zé)；因為炫耀“護(hù)照”身份，而張狂撒潑，丑態(tài)百出；因為夫妻一時失和，而的大街上拳腳相向；或者，有些年輕人沒有責(zé)任感，不贍養(yǎng)老人，不結(jié)婚，不生孩子等。試想，如果家庭不支持這種“極端自私”的戾氣行為，會怎樣？如果家庭支持這種“極端自私”的行為，又會怎樣？退一萬步講，你可以對別人的話不聽，對家人的話也不聽嗎？聽不聽，怎么聽家人的話，反映的就是家庭教育問題，反映的是家庭價值觀問題。說到這，可以讓我們回顧一下老一輩革命家是怎么處理家教問題的。謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，保持共產(chǎn)黨人本色，是毛澤東家風(fēng)家教思想的基本內(nèi)容。他在給兒子毛岸英、毛岸青的信中說：“人家恭維抬舉你，這有一樣好處，就是鼓勵你上進(jìn)；但有一樣壞處，就是易長自滿之氣，得意忘形，有不知腳踏實地、實事求是的危險。”毛澤東提醒他們，不能因為是領(lǐng)導(dǎo)干部的子女就驕傲自滿，一定要謙虛謹(jǐn)慎，老老實實做人做事。1954年4月，毛澤東從來京的鄉(xiāng)友中得知文家的部分親戚不服從當(dāng)?shù)卣芾恚⒓磳懶沤o石城鄉(xiāng)黨支部和鄉(xiāng)政府：“文家任何人，都要同鄉(xiāng)里眾人一樣，服從黨與政府的領(lǐng)導(dǎo)，勤耕守法，不應(yīng)特殊。請你們不要因為文家是我的親戚，覺得不好放手管理。”毛澤東對自己子女的要求異常嚴(yán)格。三年困難時期，全國人民都勒緊腰帶過日子，毛澤東一家也不例外。當(dāng)時李訥在寄宿學(xué)校讀書，由于吃不飽，毛澤東身邊的衛(wèi)士便偷偷給她送去幾包餅干，結(jié)果受到嚴(yán)厲批評，他說:“她是學(xué)生，按規(guī)定不應(yīng)該享受就不能享受，我和我的孩子都不能搞特殊，現(xiàn)在尤其要嚴(yán)格。”在毛澤東的嚴(yán)格要求下，他的子女都以平常心過平常的日子。李納后來上了大學(xué)，因?qū)W校地處郊區(qū)，離家較遠(yuǎn)，冬季天黑才能到家，毛澤東身邊工作人員便偷偷派車去接李納回家，被他發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。工作人員解釋：“天黑了，一個女孩子走夜路不安全。”毛澤東則反問道：“別人的孩子就不是孩子？別人的孩子獨自回家，我的孩子為什么就不行呢？”盡管工作人員一再解釋，毛澤東態(tài)度仍然十分堅決：“不許接，說過就要照辦。”1946年初，毛岸英從莫斯科回到延安后，毛澤東也沒有讓久別重逢的兒子與自己同住，而是特意叮囑毛岸英：“你要和老鄉(xiāng)們一同吃，一同住，一同勞動，從開荒一直到收割后”。還有一回，毛澤東關(guān)心地問毛岸英：“你吃么子灶？”聽到毛岸英回答說“吃中灶”后，毛澤東頓時臉色變得沉重起來，加重語氣說道：“你怎么能吃中灶呢？”你應(yīng)該跟戰(zhàn)士一樣，吃大灶去。不要搞特殊化，嚴(yán)于律己才光榮呢！”從此之后，聽從父親教誨的毛岸英就與普通戰(zhàn)士們一起吃起了大鍋飯。透過這些偉人家教事例，我們看到了一位身居高位的父親時時處處對子女嚴(yán)格要求的堅守，毛澤東在內(nèi)心深處希望子女在學(xué)習(xí)、工作、生活中要和普通人一樣，不要因自己特殊的家庭原因而變通搞特殊，破壞大家共同遵守的原則和紀(jì)律，讓子女養(yǎng)成規(guī)矩意識，和大家一道生產(chǎn)、勞動，共同維護(hù)集體榮譽(yù)，在融入集體中為集體做貢獻(xiàn)。習(xí)近平在會見第一屆全國文明家庭代表時說“無論時代如何變化，無論經(jīng)濟(jì)社會如何發(fā)展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”習(xí)近平總書記很孝敬父母。家人為其父親舉辦88歲壽宴時，當(dāng)時習(xí)近平作為一省之長，公務(wù)繁忙，實在難以脫身，于是抱愧給父親寫了一封深情款款的拜壽信。母親齊心年過90歲高齡，習(xí)近平每當(dāng)有時間陪她一起吃飯后，都會拉著母親的手散步，陪她聊聊天。妻子彭麗媛作為軍旅歌唱家，那時經(jīng)常要接受任務(wù)奔赴外地慰問演出，習(xí)近平總是十分牽掛，只要條件允許，無論多晚，他每天都要跟妻子至少通一次電話。過去每逢除夕，彭麗媛總要參加春晚演出，在外地工作的習(xí)近平只要回北京過年，就總是邊看節(jié)目邊包餃子，等她演出結(jié)束回家后才煮餃子一起吃。習(xí)近平曾經(jīng)回憶，“記得我很小的時候，估計也就是五六歲，母親帶我去買書。”“我偷懶不想走路，母親就背著我，到那兒買岳飛的小人書。”“買回來之后，她就給我講精忠報國、岳母刺字的故事。‘精忠報國’四個字，我從那個時候一直記到現(xiàn)在，它也是我一生追求的目標(biāo)。”在習(xí)近平看來，“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。”正是在這個課堂中，習(xí)近平從父母那里獲得了讓他受用一生的教育。習(xí)近平曾坦言，“從父親這里繼承和吸取的高尚品質(zhì)很多”。他曾在給父親習(xí)仲勛的一封拜壽信中詳細(xì)列舉：一是學(xué)父親做人；二是學(xué)父親做事；三是學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求；四是學(xué)父親的赤子情懷；五是學(xué)父親的儉樸生活。擔(dān)任中共中央總書記以來，習(xí)近平多次倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費。”他的這種儉樸品質(zhì)，就是在父親的言傳身教下形成的。習(xí)仲勛吃飯時掉在桌上的米粒都要撿起來吃掉，吃到最后還要掰一塊饅頭把碗碟上的菜汁擦干凈。“我是農(nóng)民的兒子”，這是習(xí)仲勛在家里常說的一句話。習(xí)仲勛經(jīng)常教育孩子要靠自己的本事吃飯，鼓勵子女到艱苦的地方去，到基層去，到祖國建設(shè)最需要的地方去，1978年自己初到廣東工作，每天都要到凌晨后才肯休息，當(dāng)年盛夏冒著酷暑一連跑了23個縣。這些無疑都對習(xí)近平產(chǎn)生了巨大的影響。習(xí)近平早年任職地方時，在正定，他跑遍了所有村；在寧德，他到任3個月就走遍了9個縣，后來又跑遍了絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到任浙江后，他用一年多時間跑遍了全省90個縣市區(qū)。1987年，習(xí)近平與彭麗媛在廈門結(jié)婚，只在賓館辦了一桌酒席，答謝同事好友。當(dāng)事人回憶，“晚飯后，我們4個人到他家里坐坐，到了才發(fā)現(xiàn)，家里沒什么準(zhǔn)備，彭麗媛臨時花5塊錢到街上買了一些糖果分給大家吃。”這是一個與眾不同的家庭，也是千千萬萬普通中國家庭中的一個。正是這樣一個又一個注重家風(fēng)的家庭，成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點。正是在這樣良好家教的耳濡目染中，習(xí)近平體會到，家庭教育涉及很多方面，最重要的是品德教育，是如何做人的教育。子孫賢民族有望 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家風(fēng)正舉國興仁。反觀我們現(xiàn)在的有些家庭教育，不能盡如人意。有些家庭告訴子女“不要信任任何人”，“人世間沒有真情，一切都是利益關(guān)系”，“不要忍讓”，“不要吃虧”等，特別是過度的溺愛，讓孩子無情，過度的替代讓孩子無能，過度的期待讓孩子無所適從。歸根到底，是家庭教育的失誤。加之社會上坑蒙拐騙的價值導(dǎo)向、不良媒體、過度娛樂的引誘、導(dǎo)致社會上一系列不良現(xiàn)象時有發(fā)生。“家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿；家風(fēng)差，難免殃及子孫、貽害社會。”習(xí)近平曾痛心地說，“從近年來查處的腐敗案件看，家風(fēng)敗壞往往是領(lǐng)導(dǎo)干部走向嚴(yán)重違紀(jì)違法的重要原因。”因此，在他看來，領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)，不是個人小事、家庭私事，而是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的重要表現(xiàn)。對于我自己，與新中國同齡，看著自己可愛的孫子在成長，就曾有諸多擔(dān)心。我對改革開放以來經(jīng)濟(jì)上取得的巨大成就，十分認(rèn)可，但是，一度的世風(fēng)日下，媒體濫象，反映了社會價值觀的迷失，公眾道德的滑坡！加之看到社會上個別年輕人的極端劣行，我深感痛心！千千萬萬個家長，都希望自己的孩子能有良好的教養(yǎng)，卻又苦于教子無方。誰來解這個難題？盡管我沒這個能力，但我有這個沖動！我想了，起碼我要先讓我的孫子懂得做人的道理。如果給他留下我的經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓他在人生路上，少走彎路，不是比留金錢更有意義嘛！這是我一定要給孫子留下‘私房話’的初始原因。拯世救俗，與不良社會風(fēng)氣抗?fàn)帲侨嗣竦钠诖∥沂枪伯a(chǎn)黨員，感到應(yīng)該為民族的未來發(fā)一點聲音，為捍衛(wèi)道德高地盡一己之力！于是，從內(nèi)心有一種要吶喊一聲的潛意識。于是寫了當(dāng)代傳世家訓(xùn)《心田留與子孫耕》（先期由社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版，2025年9月又由中國科學(xué)文化音像出版社以《提升人格的力量》再版），為家庭教育做了有益的探索。我認(rèn)為，“拯救”孩子的治本之舉，是如何開啟心智，激發(fā)他內(nèi)在的擔(dān)當(dāng)力、自勝力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、適應(yīng)力，從小培養(yǎng)他健全的品格。正是基于這樣的理念，才努力用最淺顯的語言，不厭其煩地把許多深奧的道理詮釋給自己的孫子。這些“私房話”，毫無粉飾，毫不做作，或許有些太過直白，可是，正因為它的“真實”，才讓人信服，才引起了讀者共鳴。當(dāng)時，剛好習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)要“把立德樹人作為根本任務(wù)”，我聽了感到非常振奮！這是實現(xiàn)民族振興的治本之策啊！許多讀者認(rèn)為我的“家訓(xùn)”是對習(xí)主席號召最具體的響應(yīng)！——我特喜歡這個評價！由于我出版了一部當(dāng)代傳世家訓(xùn)《心田留與子孫耕》，引起了一些社會團(tuán)體和個人對我的關(guān)注。因此，使我有機(jī)會更多接觸家長、更多聽到家長們的呼聲、更多感受到家長們的困惑。開始認(rèn)識到，中國要有好孩子，當(dāng)務(wù)之急是提升家長。2017末，齊齊哈爾市外國語學(xué)校董事長孫洪光同志，因為看到我的書（《心田留與子孫耕》），跟我探討家庭教育方面的問題，于是，力邀我到外國語學(xué)校做家校合作管理委員會主任，兼做“家長學(xué)校”校長。“周五家長課堂”在我手舉辦46期。當(dāng)我得以系統(tǒng)持續(xù)地在一個相對穩(wěn)定的“家長課堂”傳播家庭教育理念的時候，相較于那種隨機(jī)性、游走式“家庭教育”傳播方式，我感受到了“家長課堂”應(yīng)該是家庭教育不可或缺的選項。家長課堂是實施家庭教育的重要載體。家庭教育的重要性決定了家長課堂的重要性。習(xí)近平主席特別強(qiáng)調(diào)“我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的問題。只有每一個家庭都既承擔(dān)起“幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階”的重?fù)?dān)，又承載起幫助孩子“在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻(xiàn)的過程中提高精神境界、培育文明風(fēng)尚”的重任，這樣家庭培養(yǎng)出來的孩子才能夠在“自覺承擔(dān)家庭責(zé)任、樹立良好家風(fēng)”以及為社會作出有益貢獻(xiàn)等方面打下良好的思想基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)和人格基礎(chǔ)。而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，不僅僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、科技、國防，最重要的是中華民族道德、精神、文化的復(fù)興。而這個根本復(fù)興，希望在孩子身上。而家長教育做得是否到位，決定著民族的希望和社會風(fēng)氣如何。所以，要拯救社會風(fēng)氣，就要先拯救孩子，要拯救孩子，必須從提升父母開始。習(xí)近平主席正是從這個戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性。家庭教育作為現(xiàn)代國民教育的三大支柱之一，對于未成年人思想道德和人格的形成與發(fā)展所起的作用具有基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和根本性。重視家庭教育，由來已久。僅從近代看，清朝光緒年間（1904）就頒布過《蒙養(yǎng)院及家庭教育法》；民國年間（1940）頒布過《推進(jìn)家庭教育辦法》19條，第一條就規(guī)定“各級教育行政機(jī)關(guān)應(yīng)督導(dǎo)各級學(xué)校、社會教育機(jī)關(guān)及文化團(tuán)體、婦女團(tuán)體，按照本辦法之規(guī)定，積極推行家庭教育。”2000年12月14日，《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》中就明確提出“各級黨委和政府要關(guān)心和支持家庭教育，各級教育行政部門要承擔(dān)組織和指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。各級工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群眾團(tuán)體要開展豐富多彩的家庭教育活動。”相繼出臺了《全國家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》等一系列重要文件。近期《人民日報》載文指出“教育改革要從家長教育開始”。家庭教育，家校合作，在發(fā)達(dá)國家同樣得到重視。《美國2000年教育目標(biāo)法》第八條提出：“所有的學(xué)校都要促進(jìn)他們與家長的伙伴關(guān)系，使家長更積極地參與促進(jìn)兒童社會知識、文化知識和培育情感的活動。”英國1998年通過立法，宣布建立家長協(xié)會制度。日本的家長協(xié)會組織則是二戰(zhàn)后，半強(qiáng)制性地成立起來的。如今日本每個學(xué)校每位家長都是家長協(xié)會成員，這些國家和地區(qū)的家校協(xié)作，不僅有完善的制度，而且有具體明確的法律保證。使得家長和學(xué)生有參與學(xué)校教育的權(quán)利，并促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的協(xié)同教育能夠很好地落實。習(xí)近平在《在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話》（2016年12月12日）中強(qiáng)調(diào)：“希望大家注重家庭。家庭是社會的細(xì)胞。家庭和睦則社會安定，家庭幸福則社會祥和，家庭文明則社會文明。歷史和現(xiàn)實告訴我們，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。我們要認(rèn)識到，千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。”家庭教育，將成為我國21世紀(jì)超越家庭、超越學(xué)校、形成大育人格局的戰(zhàn)略問題，是一個不容忽視的戰(zhàn)略制高點。我充分相信，我們國家一定會在這方面立法，用法律規(guī)范和促進(jìn)家庭教育的進(jìn)程。而家校合作，是踐行這一戰(zhàn)略的有機(jī)組成部分。家庭教育的缺席，令學(xué)校教育（尤其是基礎(chǔ)教育）“疲于奔命”。家長缺席孩子的教育，對自身角色認(rèn)知不到位，將大大不利于孩子的教育與成長。從另一個方面反思，如今爺爺奶奶輩的，是在“十年動亂”中“破四舊”的氛圍中長大的，對“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”這些優(yōu)秀傳統(tǒng)理念不屑一顧，改革開放中往往“為了票子，忘了孩子”，他們自己忽略了孩子教育，導(dǎo)致如今爸爸媽媽輩的，也不懂怎樣做合格的父母。當(dāng)他們又有了孩子，在兩輩“教盲”的溺愛下，往往造成當(dāng)前這代“熊孩子”現(xiàn)象。由此，我意識到，望子成龍或望女成鳳雖然是普遍的期待，但是，沒有家庭的改變和家長的提升，往往事與愿違。我在齊齊哈爾外國語學(xué)校46期家長課堂，經(jīng)常有專家就家庭教育的難點、熱點問題進(jìn)行講解，有家長咨詢，有現(xiàn)場互動，生動活潑，聯(lián)系實際，深受家長歡迎。原來，許多家長都好埋怨孩子不爭氣，通過學(xué)習(xí)，知道了自身提高的重要性，明白了如何處理好家長關(guān)愛、指導(dǎo)和當(dāng)好榜樣的關(guān)系，進(jìn)一步加深了老師和家長間理解，使學(xué)校呈現(xiàn)空前和諧和向上的氛圍。許多家長慨嘆：“想不到，我自己改變后，孩子也變了！”有的老師欣喜地跟家長說：“感謝您的配合，你的孩子最近進(jìn)步很大！”由于利用“周五家長課堂”這種好形式，為滲入家庭教育開辟了捷徑，為構(gòu)建新型家庭關(guān)系、父子或母子關(guān)系，為孩子心理健康發(fā)展，為構(gòu)建家長與老師的和諧關(guān)系，甚至為提升學(xué)校教學(xué)和管理水平，收到事半功倍的效果。由此我想，強(qiáng)化家庭教育，需要一種有效形式。在全國開展一次以提升父母階層為使命的“孟母工程”，非常必要啊！《提升人格的力量》作者 房國東

金秋送爽，萬里河山披錦繡丹桂飄香，一輪明月寄深情闔家團(tuán)圓邂逅盛世華誕中秋和國慶撞了個滿懷— —北關(guān)三幼萌寶和家長們歡聚一堂用嘹亮的歌聲、趣味十足的游戲把“國”的莊嚴(yán)與“家”的溫暖揉成了一場關(guān)于“愛”的成長課金秋送爽，雙節(jié)同輝。9月30日上午，安陽市北關(guān)區(qū)第三幼兒園2025年【童心賀華誕 歡樂慶中秋】喜樂會活動溫暖啟幕。一、升旗儀式·賀華誕上午9點，陽光灑滿幼兒園的操場，莊嚴(yán)的升旗儀式正式開始。飄揚的旗幟，挺拔的身姿，堅定的步伐——小小護(hù)旗手神采奕奕，小小鼓樂手器宇軒昂。當(dāng)鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)升起，那份深植于心的家國情懷，也化作無比的自豪與榮光，激蕩在全體師幼和家長的心間。這一抹“中國紅”，是我們每個人心中最溫暖、最了不起的顏色。它飄揚在風(fēng)里，也住在我們每一個中國人的心里。園長范艷君為本次活動致辭：月是故鄉(xiāng)明，國是中國強(qiáng)。當(dāng)中秋的圓月與鮮艷的國旗在秋日的天空中相遇，家的溫馨與國的盛大便交織成了金秋最美的風(fēng)景。希望通過今天的親身體驗和快樂玩耍，讓愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛傳統(tǒng)文化的情感，在每一個幼小的心靈中生根發(fā)芽。二、童聲頌祖國·紅歌潤童心紅歌旋律嘹亮，童心激情飛揚。北關(guān)三幼以班級為單位，隆重舉行紅歌會活動。當(dāng)清澈的童聲與鏗鏘的紅歌相遇，一場滿載快樂與勇氣的音樂之旅，就此啟航！1.大一班《這盛世如你所愿》山河猶在，國泰民安。這盛世，正如無數(shù)革命先輩所愿！大一班的孩子們用最純真的歌聲和最真摯的表演，向那些不曾見過今天的英雄們，發(fā)出一封穿越時空的回信。2.大二班《童心向黨》朵朵花兒心向太陽，聲聲童音歌頌黨恩！大二班的孩子們在歌聲中，大聲宣告“請黨放心，強(qiáng)國有我”的童年誓言！新時代的小朋友們，生在紅旗下，長在春風(fēng)里，可能還不完全懂得“黨”這個字的千鈞重量，但卻能感受到它代表著溫暖、力量和光明。3.中一班《國旗國旗多美麗》七十六載春華秋實，我們的祖國蓬勃發(fā)展，盛世輝煌！在每個中國娃娃的心中，都閃耀著一顆最美的星光，那就是五星紅旗！中一班的孩子們用稚嫩而清澈的歌聲，唱響對祖國最純真的告白——《國旗國旗多美麗》。4.中二班《紅星閃閃》紅星閃閃，放光芒；紅星閃閃，暖胸懷；紅星閃閃，引領(lǐng)著我們一代代人前行的方向。中二班的孩子們以舞蹈《閃閃紅星》，致敬那段崢嶸歲月，讓這顆不滅的精神火炬，在新時代繼續(xù)熠熠生輝。5.小一班《祖國的花朵》孩子是祖國的花朵，家庭是最溫暖的土壤，愛與陪伴是滋養(yǎng)他們的陽光雨露。小一班的寶貝們和爸爸媽媽一起帶來親子舞蹈《祖國的花朵》，用歌聲和舞蹈訴說他們在祖國大家園里快樂成長的故事。6.小二班《祖國祖國我們愛你》愛祖國，在孩子心中，有著最純真的定義：是飄揚的五星紅旗，是家鄉(xiāng)的安陽河，是父母的溫暖懷抱，是幼兒園里熟悉的草木芬芳。小二班爸爸媽媽的大手牽起孩子的小手，共同演繹《祖國祖國我們愛你》。這是家國情懷最生動的詮釋，這也是“小家”的溫暖與“大國”的昌盛最溫暖的交融。7.紅歌聯(lián)唱當(dāng)《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《我愛北京天安門》等經(jīng)典紅歌串燒響徹全場，伴隨著全場揮舞的小國旗，激昂的歌聲與澎湃的愛國情匯成一片，每個人臉上都洋溢著自豪與幸福的笑容。此刻，全體師幼與家長宛如一個溫暖的大家庭，共同唱響對祖國的深情告白。三、紅色薪火傳·問答趣傳承今日，我們沐浴在祖國生日的歡慶與安寧中。這份幸福并非憑空而來，它是由無數(shù)革命先輩用鮮血與生命鑄就的豐碑。孫沐宸《小交通員潘冬子》回望烽火歲月，在那些英雄中間，還有一些和我們年紀(jì)相仿的“小戰(zhàn)士”。他們的勇氣和智慧，值得我們永遠(yuǎn)銘記與致敬。大二班孫沐宸小朋友生動講述《小交通員潘冬子》的故事，以童聲叩響歷史之門，讓潘冬子的英雄風(fēng)采穿越時空，點亮了現(xiàn)場的每一顆童心。姜語彤《永遠(yuǎn)的九歲》在共和國莊嚴(yán)的紀(jì)念碑上，鐫刻著一個年齡最小的名字——“小蘿卜頭”宋振中。他犧牲時，年僅九歲。他的世界沒有玩具、沒有教室、甚至沒有品嘗過糖果的甜蜜。他生于黑暗，卻用稚嫩的肩膀，扛起了追尋光明的萬鈞重?fù)?dān)。大一班姜語彤小朋友講述《永遠(yuǎn)的九歲》，聲情并茂的演繹，帶我們走進(jìn)歌樂山，聆聽“小蘿卜頭”的故事，感受這份黑暗中也無法磨滅的星光。詩歌朗誦《我愛祖國》我們擁有溫暖的小家，更擁有一個共同的“大家”——她的名字叫中國！在舉國同慶的時刻，每一位中華兒女都滿懷自豪。大班的孩子們深情朗誦《我愛祖國》，用稚嫩而真誠的聲音，向偉大的祖國母親獻(xiàn)上最純真的禮贊。小小童心與泱泱華夏在此刻深情相擁，稚嫩身影沉浸在濃厚的家國情懷之中。趣味問答“雙節(jié)知多少”“祖國的全稱是什么？”“中秋習(xí)俗有哪些？”...... 知識問答環(huán)節(jié)中，將雙節(jié)元素融入趣味競技。小朋友們積極舉手、踴躍回答，現(xiàn)場氣氛熱烈，加深了對祖國、國旗和中秋習(xí)俗的了解，讓愛國種子與傳統(tǒng)文化基因在童心中生根發(fā)芽。四、趣玩游園會·童心映雙節(jié)1.漢服體驗秀歡迎來到“最萌時裝周”現(xiàn)場！當(dāng)孩子們穿上不同年代與民族的服裝，產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)：莊重與俏皮并存，傳統(tǒng)與天真碰撞。他們是最具靈氣的模特，用獨一無二的萌態(tài)，將凝固的歷史穿成了流動的風(fēng)景，讓這場秀成為一本立體的、會呼吸的中華服飾繪本。2.親子自制月餅萌娃與家長巧手協(xié)作，揉面、包餡、壓模定型，將團(tuán)圓祝福包進(jìn)香甜的月餅中。嘗一口~嗯！真甜！孩子們在親身體驗中，感知傳統(tǒng)文化的魅力，收獲親子合作的快樂與成就感。3.玉兔套圈圈“玉兔套圈圈”游戲趣味上演！孩子們瞄準(zhǔn)擺“目標(biāo)”，小手輕揚，拋出套圈，每一次精準(zhǔn)命中都引來陣陣喝彩。在歡聲笑語中，孩子們不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，更深地感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的快樂氛圍。4.“月餅”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小朋友們化身“中秋小司機(jī)”，推動著貼滿圓形月餅圖案的輪胎奮力向前。輪胎咕嚕嚕地滾動，如同一只只巨大的月餅在地上飛速旋轉(zhuǎn)。小選手們你追我趕，加油聲此起彼伏，在暢快的游戲中鍛煉了肢體協(xié)調(diào)和平衡能力，更將“團(tuán)圓”的喜悅滾進(jìn)了終點！5.運送“軍糧”“加油！加油！”在“運送軍糧”的賽場上，小朋友們斗志昂揚。雙手緊握小推車，載著沉甸甸的“糧食”，目光堅定地望向終點。一聲哨響，“小小后勤兵”迅速出發(fā)，有的穩(wěn)穩(wěn)沖刺，有的后來居上，場邊助威聲此起彼伏。這不僅是一場速度的比拼，更是意志的鍛煉，讓孩子們在運動中感悟到革命年代支援前線的艱辛與光榮。6.重走長征路穿越火線，硝煙未散！“小戰(zhàn)士們”在模擬游戲中翻山越嶺，飛奪瀘定橋，每一步都是對勇氣的考驗。最終會師時刻，紅旗招展——這不僅是游戲的終點，更是紅色基因在新時代的傳承起點！通過此次迎中秋·慶國慶喜樂會活動，孩子們在莊嚴(yán)的升旗儀式中凝望國旗，點燃“我驕傲，我是中國人”的拳拳赤子心；在嘹亮的紅歌傳唱中禮贊華誕，感受身為華夏兒女的的榮光與驕傲；在趣味漢服體驗、巧手制月餅中，觸摸中秋佳節(jié)綿延千年的團(tuán)圓溫度。這份獨特的家國文化節(jié)日記憶，在孩子們心中深深植下愛國與文化的種子。愿孩子們，帶著這份家國愛，在成長的路上，眼里有光，心中有愛，做驕傲的中國娃！北關(guān)三幼全體教職工祝愿大朋友們：闔家團(tuán)圓，幸福美滿！祝愿小朋友們：健康快樂，茁壯成長！祝愿我們偉大的祖國：繁榮富強(qiáng)，國泰民安！

在學(xué)前教育的星空中，班主任是幼兒園辦園理念的執(zhí)行者，是班級管理的設(shè)計者，是照亮孩子們前行道路的璀璨星辰。為貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展、提升育人實效，提高幼兒園管理水平和保教質(zhì)量，9月25日——26日，北關(guān)區(qū)第三幼兒園舉辦了【錘煉育人本領(lǐng) 賦能班級管理】2025年班主任基本功大賽。此次大賽內(nèi)容豐富多樣，涵蓋育人故事、帶班方略、家園共育和案例答辯四個部分，全面考察班主任的綜合素養(yǎng)。在熱烈的氛圍中，一場關(guān)乎幼兒教育匠心與創(chuàng)新的精彩角逐，正式拉開帷幕。育人智慧 用故事書寫教育詩篇育人故事，堪稱一場“教育情書”的深情告白。班主任老師們分享自己在愛崗敬業(yè)、教育教學(xué)、心理健康等多方面的經(jīng)歷，內(nèi)容生動感人，引人共鳴，體現(xiàn)出班主任們扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教育情懷。帶班方略 策略智慧齊分享治班有道，策略先行。各位班主任以精彩紛呈的帶班方略闡述，充分梳理與總結(jié)了其在帶班過程中的育人理念、思路和具體做法，展現(xiàn)了自己的教育智慧，呈現(xiàn)出創(chuàng)新而全面的育人方略。家園共育 溫暖力量同頻共振家園共育，是教育詩篇中最溫暖的雙向奔赴。它并非簡單的信息傳遞，而是始于接納與傾聽、成于策略與方法、終于信任與成長的雙向合作。班主任老師們結(jié)合工作中家園合作的真實案例講述，達(dá)成觀念一致：家園共育不僅傳遞知識，更要傳遞信任；不僅關(guān)注孩子的行為，更要體察家長的情感。當(dāng)幼兒園與家庭真正同頻共振，教育將成為滋養(yǎng)孩子一生的溫暖力量。案例答辯 專業(yè)思維綻光芒現(xiàn)場案例答辯環(huán)節(jié)，參賽教師根據(jù)現(xiàn)場抽取的題目及評委老師的提問進(jìn)行回答，考驗老師們扎實的實踐功底和問題解決能力。教育無小事，事事皆育人。班主任老師們面對真實教育情境的挑戰(zhàn)，應(yīng)答如流，觀點科學(xué)合理，剖析深入骨髓。看似微小的教育片段，恰恰最能檢驗老師們作為專業(yè)幼教工作者的教育機(jī)智與育人情懷。公平評審 共鑒教育之美園長和老師們組成專業(yè)評審團(tuán)，根據(jù)參賽教師現(xiàn)場的表現(xiàn)，從內(nèi)容、表達(dá)、創(chuàng)意等多個維度進(jìn)行打分。評審過程嚴(yán)謹(jǐn)而公正，每一個分?jǐn)?shù)都承載著對老師們辛勤付出的認(rèn)可與尊重。園長范艷君為此次大賽進(jìn)行總結(jié)：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。班主任專業(yè)素養(yǎng)提升需要不斷積累經(jīng)驗、反思問題、充實理論、務(wù)實言行，才能取得進(jìn)步！”寫 在 最 后在本次班主任基本功大賽中，參賽老師們審視自我、共享經(jīng)驗，展現(xiàn)出許多令人欣喜的亮點，處處展現(xiàn)出“以幼兒為本”的理念，同時又于細(xì)節(jié)中傳遞出教育的溫度。在幼兒教育的道路上，北關(guān)區(qū)第三幼兒園的老師們將以此次比賽作為契機(jī)，積蓄力量，化繭成蝶，懷揣著對幼教事業(yè)的熱愛，以專業(yè)素養(yǎng)陪伴孩子們茁壯成長！

9 月 18 日這個刻骨銘心的日子對于每一個中國人都有著特殊的意義今天，讓我們重溫那段歲月感受中華民族不屈不撓堅韌圖存的精神將愛國的種子，撒進(jìn)孩子們的心田——珍愛和平，警鐘長鳴銘記九一八記憶不曾褪色，歷史仍在回響如今山河雖已無恙，吾輩卻更當(dāng)自強(qiáng)。為了讓孩子們從小銘記歷史，培養(yǎng)愛國情懷，北關(guān)區(qū)第三幼兒園于2025年9月18日開展了【銘記九一八 愛我大中華】愛國主題教育活動，讓孩子們在活動中感受歷史的厚重，傳承不屈的民族精神。勿忘國恥 銘記歷史1931年9月18日夜，盤踞在中國東北的日本關(guān)東軍按照精心策劃的陰謀，由鐵道“守備隊”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌，并嫁禍于中國軍隊，日軍以此為借口，炮轟中國東北軍北大營。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。此后，日本在中國東北建立了偽滿洲國傀儡政權(quán)，開始了對東北人民長達(dá)14年之久的奴役和殖民統(tǒng)治，使東北3000多萬同胞飽受亡國奴的痛苦滋味。在九百六十萬平方公里的土地上，日本留下了數(shù)不清的罪行，也給中國人民帶來了無法挽回的沉重傷害。這一切的開端就是“九一八”事變。九一八 我知道活動中，老師通過PPT、視頻、圖片等方式，用簡單易懂的語言，為孩子們介紹“九一八”事變的經(jīng)過，激發(fā)孩子們對革命先烈的感恩敬佩之情，引導(dǎo)孩子們銘記歷史，正確認(rèn)識歷史，培養(yǎng)孩子們的愛國主義情操。紅色歷史 永銘記在老師的引導(dǎo)下，孩子們進(jìn)行了莊嚴(yán)肅穆的一分鐘默哀。他們雖然年幼，但神情莊重，表達(dá)了對革命先烈的崇高敬意和深切悼念之情。紅色精神 代代傳歷史是最好的教科書，紅色故事是一座座豐碑，記載著成千上萬革命英烈奮斗的足跡。小朋友們用稚嫩而清晰的聲音生動講述著《抗日小英雄王二小》《小英雄雨來》《倔強(qiáng)的小紅軍》等經(jīng)典紅色革命故事。他們神情專注，一舉一動都努力模仿著故事里的英雄人物，那份純真與認(rèn)真，賦予了紅色經(jīng)典新的童真色彩。紅色信仰 永堅定我們生在紅旗下，長在春風(fēng)里；人民有信仰，國家有力量。目光所至，皆為華夏；五星閃耀，皆為信仰。孩子們在老師的帶領(lǐng)下與國旗合影，體會作為中國人的驕傲和自豪！寫 在 最 后陶行知先生曾說過：“教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長。”不曾忘記烽煙起，心中長鳴警鐘聲。如今的小朋友，終有一天，時代的重?fù)?dān)也會落在他們身上。我們更要牽起他們的小手，在銘記歷史中堅定前行，自強(qiáng)不息。從幼兒園做起，我們是最棒的中國娃！

以紀(jì)律建設(shè)涵養(yǎng)清風(fēng)正氣 以作風(fēng)提升賦能醫(yī)療為民9月16日下午，殷都區(qū)人民醫(yī)院在負(fù)一樓會議室召開深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育總結(jié)大會。會議嚴(yán)格遵循“學(xué)習(xí)-傳達(dá)-總結(jié)-指導(dǎo)”閉環(huán)流程，全面總結(jié)階段性成效，系統(tǒng)部署長效機(jī)制建設(shè)，為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展注入紀(jì)律保障。區(qū)委第二督導(dǎo)組組長趙志云到會指導(dǎo)，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全體中層干部、黨員及重點崗位工作人員參會，會議由黨委書記司曉劍主持。深學(xué)細(xì)悟強(qiáng)根基筑牢思想“壓艙石”會議伊始，黨委書記司曉劍領(lǐng)學(xué)習(xí)近平總書記關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的重要指示精神，強(qiáng)調(diào)要深刻把握“中央八項規(guī)定是長期有效的鐵規(guī)矩、硬杠杠”的核心要義，要求全院干部職工從政治高度認(rèn)識作風(fēng)建設(shè)的極端重要性，切實增強(qiáng)貫徹落實的思想自覺與行動自覺。層層傳達(dá)明方向凝聚行動“向心力”黨委委員、紀(jì)委書記任詩童逐項傳達(dá)中央黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組第十七次會議精神、省委常委擴(kuò)大會議暨省委黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議精神、市委相關(guān)會議精神，以及省委《關(guān)于鞏固拓展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育成果推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化的通知》要求。通過“中央精神-省市部署-醫(yī)院落實”三級傳導(dǎo)，明確了“學(xué)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提服務(wù)、惠民生”的實踐路徑，為后續(xù)工作提供了根本遵循。總結(jié)部署謀長遠(yuǎn)打好作風(fēng)“持久戰(zhàn)”司書記作總結(jié)講話，對醫(yī)院學(xué)習(xí)教育開展以來取得的成效進(jìn)行回顧，在組織領(lǐng)導(dǎo)、理論武裝、問題整改、成果轉(zhuǎn)化等方面均收獲了良好成果，推動了醫(yī)院工作的積極發(fā)展。針對存在的不足，會議明確下一階段“五大攻堅行動”：一要深化理論武裝：創(chuàng)新“支部研討+專題黨課”形式，推動學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為門診優(yōu)化、醫(yī)患溝通等實際問題解決能力；二要狠抓整改落實：開展問題整改“回頭看”，建立崗位廉政風(fēng)險動態(tài)臺賬，強(qiáng)化關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)督；三要健全制度體系：嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”決策制度，擴(kuò)大談心談話覆蓋面，以新修訂《規(guī)章制度匯編》強(qiáng)化剛性約束；四要聚焦民生服務(wù)：增加偏遠(yuǎn)地區(qū)義診頻次，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生培訓(xùn)，開展醫(yī)護(hù)人員服務(wù)能力專項提升；五要壓實“關(guān)鍵少數(shù)”責(zé)任：領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查擺問題、整改落實，以“向我看齊”的擔(dān)當(dāng)營造清風(fēng)正氣。督導(dǎo)指導(dǎo)促提升把準(zhǔn)發(fā)展“方向盤”區(qū)委第二督導(dǎo)組組長趙志云對醫(yī)院學(xué)習(xí)教育成效給予肯定，認(rèn)為醫(yī)院黨委政治站位高、問題查擺深、整改措施實、民生成效顯。她強(qiáng)調(diào)，要以此次會議為契機(jī)，持續(xù)鞏固“學(xué)、查、改”成果，重點在“常態(tài)長效”上下功夫：一是理論武裝要“常學(xué)常新”，在凝心鑄魂上更深一步。把學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定精神與黨章黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制。尤其要深刻理解其政治內(nèi)涵，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動工作的強(qiáng)大動力。二是問題整改要“見底清零”，在嚴(yán)抓嚴(yán)管上更緊一環(huán)。對整改任務(wù)開展“回頭看”，建立完成事項把關(guān)機(jī)制和清單管理制度。緊盯“四風(fēng)”新表現(xiàn)，加大明察暗訪力度，及時糾正苗頭性問題，防止“小毛病”演變成“大問題”。三是制度機(jī)制要“落細(xì)落實”，在常態(tài)長效上更實一層。梳理學(xué)習(xí)教育中的好經(jīng)驗好做法，圍繞關(guān)鍵領(lǐng)域制定制度規(guī)范。強(qiáng)化制度執(zhí)行，對違反制度的行為嚴(yán)肅查處，確保制度發(fā)揮實效。四是責(zé)任落實要“從嚴(yán)從緊”，在嚴(yán)管厚愛上更暖一分。區(qū)人民醫(yī)院黨組要落實主體責(zé)任，班子成員履行“一崗雙責(zé)”。堅持嚴(yán)管厚愛，運用“四種形態(tài)”，抓早抓小，同時落實“三個區(qū)分開來”，激勵干部擔(dān)當(dāng)作為。五是融合賦能要“見行見效”，在服務(wù)大局上更優(yōu)一籌。將作風(fēng)建設(shè)與推動高質(zhì)量發(fā)展、提升服務(wù)意識相結(jié)合，引導(dǎo)黨員干部積極作為。聚焦“五個堅持”，弘揚優(yōu)良作風(fēng)，以實際成效檢驗學(xué)習(xí)教育成果。此次大會的召開，標(biāo)志著殷都區(qū)人民醫(yī)院作風(fēng)建設(shè)從“集中教育”向“常態(tài)長效”轉(zhuǎn)變。全院上下將以此次會議為新起點，以“永遠(yuǎn)在路上”的堅韌和執(zhí)著，持續(xù)擦亮紀(jì)律底色、提升服務(wù)成色，為建設(shè)群眾滿意的現(xiàn)代化醫(yī)院而不懈奮斗。

有這樣的一群人她們是百變魔術(shù)師她們是孩子的小伙伴她們用耐心啟迪顆顆童心她們用責(zé)任心璀璨一方天空她們有一個共同的名字：幼兒教師——捧著一顆匠心，提著一盞明燈筑夢育人，心懷微光是初心使然，則必將行以致遠(yuǎn)北關(guān)三幼在第41個教師節(jié)來臨之際，北關(guān)區(qū)第三幼兒園向所有辛勤耕耘在教育一線的教師，致以最崇高的敬意與最誠摯的祝福！升旗篇：致我最親愛的老師伴著微風(fēng)，我們用莊嚴(yán)神圣的升旗儀式，來表達(dá)對教師的祝福，對祖國的熱愛。本次升旗儀式由大一班張澤楷小朋友來主持。鼓樂隊：李茉冉 鄒奕丞段盛博 楊景瀟 段程諾 張凱博護(hù)旗手：姜語彤 劉子汐馮修業(yè) 李思謙 袁康碩 張宸熙陽光下，園長媽媽親切地問孩子們：“今天是誰的節(jié)日呀？”清澈的童聲齊聲答道：“老師！”全體小朋友在這個莊嚴(yán)又溫暖的時刻，向所有老師送上祝福一聲：教師節(jié)快樂！大一班孫爍小朋友作為幼兒代表進(jìn)行國旗下演講。時間跑得真快，還記得剛?cè)雸@時的緊張和陌生，是老師像媽媽一樣鼓勵我、呵護(hù)我，陪我經(jīng)歷每一個成長的“第一次”，而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名大班的小朋友啦！在這里，我想跟老師說一聲：謝謝您！您辛苦啦！從現(xiàn)在起，我們要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，好好吃飯，做您最棒的寶貝！幼兒篇：愛意相伴共成長對于孩子們來說，老師不僅是知識的傳授者，更是陪伴他們成長的親密伙伴。北關(guān)三幼的孩子們心懷滿滿愛意，用稚嫩卻真誠的方式，為最親愛的老師慶祝這個特別的節(jié)日。1.愛的抱抱孩子們用小小的身軀，給老師一個充滿力量愛的抱抱，那緊緊的相擁，就像一把鑰匙，打開了老師內(nèi)心深處最柔軟的角落，讓老師感受溫暖。2.愛的禮物寶貝們用一雙雙稚嫩的小手，滿懷專注與深情，為敬愛的老師親手制作節(jié)日的禮物。郁金香紙藝折一折彩紙，翻一翻花瓣，疊一疊綠葉，貼一貼心意——我要做一朵最美的郁金香，送給我的老師！自制繽紛書簽紅彤彤的花瓣，綠油油的小葉，在稚嫩的手中輕輕拼湊、慢慢粘貼，剪刀小心翼翼地沿著輪廓游走。這枚書簽里呀，有花朵的香氣、葉子的生機(jī)，還有小朋友們滿滿的愛~手繪花束孩子們小手緊握畫筆，一點一抹、一勾一畫，格外專注地描繪出一份獨一無二的手繪花束。雖沒有芬芳，卻比真花更動人；沒有枝葉，卻載滿了沉甸甸的真誠。這些小小作品或許簡單，卻無比珍貴——因為它們承載的，是孩子世界里最純凈的愛與謝意~3.愛的果實春風(fēng)化雨又一載，桃“梨”芬芳滿園香。瞧！幼兒園里的梨樹已綴滿碩果，金黃飽滿，沉甸甸地掛上枝頭。孩子們輕輕摘下這一季的甜蜜，捧到老師面前，共品這份來自自然的饋贈，共享收獲的喜悅與溫暖。春風(fēng)化雨，潤物無聲。通過教師節(jié)的暖心活動，孩子們一步步走近老師、理解老師，稚嫩的心靈中也悄然種下了感恩的種子。教師篇：鑄魂強(qiáng)師譜華章為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，筑牢師德師風(fēng)根基，安陽市北關(guān)區(qū)第三幼兒園組織開展了“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫教育強(qiáng)國建設(shè)華章”為主題的專題學(xué)習(xí)活動。園長范艷君向全體教職工致以節(jié)日問候，引導(dǎo)教師以教育家為榜樣，踐行育人使命，提升職業(yè)素養(yǎng)，以行動詮釋責(zé)任，用擔(dān)當(dāng)踐行使命。努力成為黨和人民滿意的好老師，為教育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)堅實力量。副園長方正杰以“堅守師德初心，共護(hù)幼兒成長”為題進(jìn)行師德師風(fēng)主題培訓(xùn)。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求明確師德“紅線”，強(qiáng)調(diào)全體教師應(yīng)將師德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行，以專業(yè)素養(yǎng)與仁愛之心守護(hù)幼兒成長，筑牢師德師風(fēng)防線。身正為師，德高為范。全體教師莊嚴(yán)宣誓，以誓言為炬，照亮教育初心；以承諾為尺，丈量育幼使命。全體教師認(rèn)真閱讀《師德師風(fēng)承諾書》并鄭重簽字。筆尖落下的不僅是姓名，更是一份沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。北關(guān)三幼全體教師將始終懷著最初的信念，以今日之諾，踐每日之行，讓愛與責(zé)任之光，照亮每一個孩子的童年之路。寫 在 最 后致每一位幼兒教師：感謝你們用耐心陪伴孩子成長，用愛心呵護(hù)孩子的童年；感謝你們在平凡的崗位上，做著不平凡的事；感謝你們成為孩子成長路上那束溫暖又明亮的光，守護(hù)童年的美好。教師節(jié)快樂！